Unser Bild vom Kind

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind als handelndes, gestaltendes und entdeckendes Subjekt seines eigenen Lebens. Die Persönlichkeit des einzelnen Kindes, seine Entwicklung und Förderung, ja seine Freude an gemeinsamem Spiel und Gestaltung, sein Bedürfnis nach emotionaler Zuwendung und Geborgenheit. Akzeptanz und Integration statt Ausgrenzung ist einer der wesentlichen Eckpunkte unserer pädagogischen Arbeit mit Kindern. Die erfordert aber auch Respekt vor dem Kind, das Ernstnehmen seiner Äußerungen und Bedürfnisse, die Anerkennung seiner Fähigkeiten und Stärken als wichtigsten Teil des Kindes, sowie Ermutigung und Unterstützung in der ganzheitlichen Entwicklung der kindlichen Persönlichkeit.

Die Kenntnis der konkreten Lebenssituation, die des individuellen Entwicklungsstandes sowie des aktuellen Befindens des einzelnen Kindes müssen die Basis für alle pädagogischen Aktivitäten bilden. Erziehung kann und soll nicht repressives Werkzeug zur Erzeugung gewünschter kindlicher Persönlichkeit sein. Die kindliche Identität ist das bewußte und unbewußte Ergebnis der gesellschaftlichen Umstände seines bisherigen Lebens und soll in eine eigenständige und kritikfähige Persönlichkeit münden. Dies kann nur im intensiven Austausch mit den Eltern/Erziehungsberechtigten der Kinder geschehen, um so zu gewährleisten, dass eine kontinuierliche, gemeinsame Arbeit im Elternhaus und in der Kindertagesstätte geleistet wird.

Unser Anspruch ist es, den Kindern bei diesem Erleben stabilisierend zur Seite zu stehen, mit ihnen einen liebenswerten Lebensraum zu gestalten und erfahrbar zu machen, alternative Konzepte zu Aggression gegen Schwächere, zur Flucht in Drogen oder Gewalt als Mittel zur Konfliktlösung aufzubauen und erlebbar zu machen.

Dazu kann die eigene Kraft, Kreativität und Spontaneität der Kinder genutzt und gefördert werden, um mit ihnen altersgemäße Freiräume und Handlungsmöglichkeiten zu schaffen. Das bedeutet für uns zum einen, sich auf die Bedürfnisse und Probleme der Kinder einzulassen, ihren Ursachen nachzugehen und den Kindern gleichzeitig Wärme, Zuverlässigkeit, Sicherheit und Berechenbarkeit zu bieten. Andererseits ist es genauso wichtig, die Kinder zu motivieren, Neuem gegenüber aufgeschlossen zu sein (zu werden), vorhandene Neigungen und Fähigkeiten zu entwickeln und zu stabilisieren, Verborgenes zu entdecken und zu entfalten, Nichtgekanntes kennen zu lernen.